Фонематическая дислексия

Люди с фонематической дислексией испытывают трудности в связывании звуков с соответствующими буквами и распознавании звуковых паттернов в словах. При такой особенности возникают сложности в разделении слов на звуковые составляющие, что затрудняет понимание и правильное произношение слов. Также проявляются трудности в распознавании и дешифровке слов, что приводит к ошибкам в чтении и написании.

Дислексия часто развивается в детском возрасте и может приводить к трудностям в обучении чтению и письму. Специалисты, такие как логопеды и психологи, проводят диагностику и помогают детям с дислексией развивать навыки чтения и письма с использованием специальных методов и программ обучения.

Как диагностировать фонематическую дислексию

Фонематическая дислексия возникает при заболеваниях, которые связаны с психологическим развитием и с его задержкой. Но также эта особенность может быть у детей, обладающих высоким уровнем интеллекта. Спровоцировать речевые нарушения могут инфекционные болезни, появление интоксикации у матери в процессе беременности. Также на возникновение дислексии влияют родовые травмы, генетическая предрасположенность.

При подозрениях на фонематическую дислексию применяют такой способ диагностики, как проверка навыков письма и чтения. Также проверяется чтение отдельных слогов, букв. Постановка диагноза до начала обучения в школе позволяет подобрать необходимые методы коррекции.

Специалисты применяют такие методы диагностики:

• Тесты на различение звуков. Логопед проводит тесты, которые включают задания на распознавание и различение звуков речи;
• Тесты на фонематическую аналогию. Ребенку или взрослому предлагают выбрать слово, которое звучит похоже на другое слово, например, выбрать слово, которое звучит похоже на «кот» из предложенных вариантов;
• Анализ ошибок при чтении и письме. Логопед анализирует ошибки, которые ребенок или взрослый совершают при чтении и письме, чтобы определить наличие фонематической дислексии;
• наблюдение за речью. Врач наблюдает речь пациента, выявляет особенности произношения звуков, темпа речи.

Если не заниматься коррекцией, могут возникнуть негативные последствия. Фонематическая дислексия может приводить к трудностям в обучении чтению и письму. Дети могут отстраняться от учебного процесса и иметь низкую самооценку из-за неспособности справиться с академическими требованиями. Дислексия может замедлить развитие речи у детей и взрослых. Затруднения в распознавании и произношении звуков речи могут привести к неправильной артикуляции и связанным с этим проблемам в понимании и коммуникации.

Постоянные трудности в чтении, письме и обучении вызывают стресс, тревогу и низкую самооценку у детей и взрослых с такой особенностью. Это может привести к эмоциональным проблемам и социальной изоляции.

Важно понимать, что фонематическая дислексия — это не болезнь, и люди с этим состоянием могут успешно преодолеть трудности с помощью специализированной поддержки и индивидуального подхода к обучению.

Признаки и симптомы фонематической дислексии

Определить дислексию можно по следующим признакам:

• затруднения в распознавании и различении звуков речи (фонем). Дети и взрослые путают звуки, например, «г» и «к», «п» и «т»;
• трудности в сегментации слов на отдельные звуки. Дети могут пропускать, добавлять или переставлять звуки в словах при чтении или письме;
• ошибки в чтении и написании слов. Люди с такой проблемой читают слова с трудностями, искажая или опуская некоторые звуки и буквы;
• плохая память на звуковые паттерны и последовательности звуков. Дети и взрослые испытывают трудности в запоминании и повторении слов или фраз, особенно длинных или сложных;
• затруднения в развитии фонемического слуха. Фонемический слух – это способность различать и анализировать звуки речи. Дети с фонематической дислексией могут иметь слабо развитый фонемический слух.

Взрослые с фонематической дислексией могут читать и писать медленно из-за затруднений в распознавании и обработке звуков речи. Проявления и степень выраженности фонематической дислексии могут различаться у разных людей. Если у вас или вашего ребенка есть подозрения на наличие фонематической дислексии, рекомендуется обратиться к специалисту, такому как логопед или психолог, для проведения профессиональной диагностики и поддержки.

Методы коррекции фонематической дислексии

Долгое время дислексию пытались вылечить с помощью заучивания и повторения материалов. Но такие методы не имели особых успехов, так как специалисты не учитывали нюансы восприятия у таких людей. При таком состоянии дети мыслят не словами, а образами. Поэтому коррекция должна производиться по другим методикам. Прежде всего, выполняется анализ предложений по словам и по слогам с выделением гласных и согласных звуков в словах. Также у пациентов развивают фонематическое восприятие, синтез и анализ.

В процессе коррекции применяют такие методы:

• мультисенсорный подход. Этот метод включает использование нескольких чувств, таких как зрение, слух и кинестетическое восприятие, для усиления понимания и запоминания информации. Например, использование движений тела или рисование букв в воздухе помогает усвоить правильное произношение и форму букв;
• индивидуальные занятия с логопедом. Регулярные занятия обычно являются эффективным методом коррекции дислексии. Логопед может работать над развитием фонематического осознания, улучшением произношения звуков и различных техник чтения и письма;
• использование мнемотехник, которые улучшают запоминание звуков и слов. Это может включать использование ассоциаций, ритмов, картинок или других схем для визуализации и усвоения информации.

Часто дети с дислексией испытывают чувства неуверенности и стресса из-за своих трудностей. Поддержка и позитивная обратная связь со стороны родителей, учителей и специалистов могут быть важными факторами для повышения мотивации и уверенности в себе. Методы коррекции подбирают, учитывая индивидуальные особенности и потребности каждого человека. Работа с профессиональными специалистами помогает разработать наиболее подходящий и эффективный план коррекции и поддержки.

Результаты коррекции

Программа коррекции помогает улучшить навыки чтения. Коррекция этого типа дислексии помогает улучшить навыки чтения, позволяя пациенту понимать и произносить звуки в словах более точно.

Из положительных результатов регулярной работы стоит отметить улучшение способности к спонтанному описанию звуков. Люди с фонематической дислексией могут иметь трудности с описанием звуков и звуковых различий. Коррекция этого типа дислексии улучшает способность пациента описывать и различать звуки, что является важным навыком при изучении языка и развитии коммуникативных навыков.

Дислексия вызывает низкую самооценку и неуверенность в способностях чтения и произношения. Коррекция дислексии помогает развить более уверенное отношение к собственным навыкам чтения и произношения, что в свою очередь повышает его мотивацию и настроение.

Фонематическая дислексия оказывает  негативное влияние на академическую успеваемость, особенно в области чтения и написания. Коррекция этого типа дислексии помогает улучшить эти навыки, что может привести к улучшению общего академического успеха.

При первых признаках дислексии стоит обратиться к специалисту. Своевременное оказание помощи поможет восстановить полезные навыки. От этого зависит успешность обучения детей в школах и высших учебных заведениях. Профилактические мероприятия рекомендуется начинать в дошкольном периоде. Особое внимание стоит уделить зрительно – пространственным функциям, развитию памяти, внимания, мелкой моторики. За помощью стоит обратиться к профессиональному логопеду.